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Lesson Plan

by Julian Randolph

La Lengua de las Jarchas

1. Title: The language of the eleventh-century jarchas.

2. Language and level: University-level Spanish. .

3. Goals: To discover what non-Arabic language was used in the composition of the jarchas.

4. Materials: Texts of one moaxaja (a longer composition that always ends in a jarcha.) and of several jarchas distributed in class or posted on a Web page.

5. Procedures:

• Brief introduction to the formal elements of a moaxaja.
• Group reading of the moaxaja.
• Description of the jarchas' linguistic complexities (Arabic or Hebrew characters used to represent non-Semitic words).

Students visit http://www.webislam.com/numeros/1998/articulos/20_04_07.HTM: "The jarchas were not written in early Castilian" ["Las jarchas no fueron escritas en castellano primitivo"] .

Selection of one of the following options:

• Triad discussion of the central ideas of the article.
• Triad or individual graphic representation of the linguistic elements of a jarcha.

Student Instructions

Vamos a estudiar la jarcha, un tipo de poesía primitiva que presenta varios problemas de interpretación. Uno de los problemas surge de las varias lenguas usadas en la composición de este tipo de poesía, y vamos a abordar esta complicación lingüística leyendo, como punto de partida, una carta de Gorka Redondo al director de una revista.

Para leer la carta, hay que ir a la Telaraña Mundial. Su dirección:

http://www.webislam.com/numeros/1998/articulos/20_04_07.HTM

Leyendo la carta

Apunten las ideas principales expresadas en la carta relacionadas con las jarchas.

Caractericen el tono/ los tonos de la carta.

Prepárense para presentar sus conclusiones en una de dos maneras:

Intercambio de conclusiones en grupos de tres.

Confección de una representación gráfica, individualmente o en grupos de tres.

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